Архив за месяц Октябрь 2020

Как проявляется дислексия у взрослых?

Большинство взрослых с дислексией проявляют по крайней мере 10 из следующих черт и моделей поведения. Эти характеристики часто несовместимы и могут различаться в зависимости от дня или ситуации.

Карьера:

• Работают в области / на должности, которая скрывает трудности или не требует решения проблемных областей.
• Скрывают трудности от коллег, друзей и даже семьи.
• Расстраиваются на «совещаниях по планированию» и последующих задачах – так как уже знают ответ и как это сделать.
• Расстраиваются или чувствуют себя “не в своей тарелке” во время длительных процессов  или последовательных действий.
• Преуспевают в карьере, где могут быть реализованы визуально-пространственные / кинестетические таланты: например, предприниматели, инженеры, ремесленники (столярные изделия, сантехника, электрика), дизайнеры интерьеров, актеры, музыканты, полицейские / следователи, спортсмены и руководители предприятий (обычно с персоналом / помощниками).
• Могут упускать возможности продвижения по службе, которые потребуют дополнительной административной работы.
• Трудно сосредоточиться на задаче – могут чувствовать себя более комфортно, управляя множеством разных задач одновременно.
• Имеют сложности с тестами – прохождение стандартных тестов может стать препятствием для карьерного роста.
• Очень успешны / более успешны, или считаются «не раскрывающим свой потенциал». 
• Могут быть перфекционистами и остро реагировать на ошибки.
• Нестандартные мыслители или оперируют очень строгими для себя правилами.
• Лучше всего учатся через практический опыт, демонстрации, эксперименты, наблюдения и наглядные пособия.

Общее:

• Обладают  street smart – «уличным умом» – умением быстро находить общий язык с любыми людьми по любым вопросам, видеть намерения людей (не дать себя провести), знание что в какой ситуации уместно делать.
• Могут чувствовать эмоции и энергию других.
• Вспоминают, что имели трудности в школе.
• Часто имеют детей-дислектиков и испытывают чувство вины, видя борьбу собственного ребенка. Неуверенность возникает, когда взрослый родитель читает своим детям или помогает им с домашними заданиями.
• Легко отвлекаются / раздражаются на шумы и другие вещи в окружающей среде.
• Может показаться, что «отключаются» и не осознают, что это происходит.
• Любят видеоигры.
• Могут делать ошибки в разговорной, не осознавая этого.
• Могут иметь плохой баланс или, наоборот,  быть очень спортивными.
• Могут отлично запоминать события, которые пережили, наоборот, совсем не помнят.
• Могут перебивать или быть обвиненным в том, что «не слушают».
• Сложно запоминают  имена людей, но запоминают лица.
• Испытывают проблемы с запоминанием устных инструкций или указаний.
• Плохая запоминают разговоры или последовательность событий.

Чтение, письмо и правописание:

• Проблемы с чтением незнакомых шрифтов.
• Избегают чтения вслух. Могут не любить публичные выступления.
• Им приходилось использовать компенсационные приемы, чтобы запомнить орфографию и омонимы. 
• Беглость чтения и понимание прочитанного варьируются в зависимости от предмета.
• Часто приходится перечитывать предложения, чтобы понять.
• Утомляются или быстро становится скучно во время чтения.
• Предпочитают опираться  на других (помощников, супругов, значимых людей) в переписке.
• Испытывают неуверенность в словах, пунктуации и соблюдении орфографии при письме. Используют проверку орфографии и грамматики.
• Слова вне контекста могут выглядеть «неправильными».
• Намеренно плохой почерк – маскируют орфографические ошибки.
• Пишут все заглавные буквы или смешивает заглавные буквы в словах. Часто сокращают слова.

Математика, Тайм-менеджмент, Направления:

• Могут понимать высшую математику, но не могут показать ее на бумаге.
• Могут преуспеть в математике или все еще полагаться на уловки для запоминания математических фактов.
• Полагаются на калькулятор или счет по пальцам. Могут возникнуть трудности с внесением изменений.
• Трудности с лево / право и / или определения сторон света. 
• Легко теряются или, наоборот,  никогда не забывает место, где они были.
• Сложность чтения карт.
• Может испытывать беспокойство или стресс при вождении в незнакомых местах. По возможности полагается на других в управлении автомобилем.
• Может терять счет времени и часто опаздывать – или очень осознает это и очень редко опаздывает.
• Им бывает сложно оценить, сколько времени займет выполнение задачи.

Поведение, здоровье и личность:

• Могут легко расстраиваться, рассердиться или раздражаться.
• Легко подвержены стрессу и могут быть подавлены в определенных ситуациях.
• Могут иметь низкую самооценку.
• Застенчивы при разговоре в группе. Могут испытывать трудности с высказыванием мыслей – часто делают паузы, говорят прерывистыми фразами или оставляют предложения неполными. Это может ухудшиться из-за стресса или отвлечения внимания.
• Придерживаются того, что знают – испытывают боязнь новых задач или любой ситуации, когда они находятся вне зоны комфорта.
• Чрезвычайно беспорядочный или навязчиво упорядоченный.
• Замешательство, стресс, проблемы с физическим здоровьем, цейтнот и усталость значительно усиливают эти  симптомы.

Если у вас, вашего супруга (-и) или сотрудника проявляются как минимум 10 из этих общих симптомов, будет уместна первоначальная консультация, чтобы узнать, подойдет ли вам программа Davis®.