Архив категорий Архив

Конструктор – полезная игра!

"Руки учат голову,
затем поумневшая голова учит руки,
а умелые руки снова способствуют развитию мозга".
И.П.Павлов

Для полноценного развития ребенка сегодня существует много развивающих игрушек, которые облегчают эту задачу. Одной из эффективных игр является конструктор. Ребенок развивает предметную деятельность – производит действия с предметом согласно прямому назначению. При помощи взрослого у ребенка усваиваются названия различных фигур и предметов, которые остаются неизменными и не зависят от различных жизненных ситуаций. В этой игре он учится практически овладевать представлением о геометрических фигурах, формах, размерах, соотношении разных по размеру, но, например, одинаковых по форме фигур. Благодаря конструктору у ребенка развивается координация, а также мелкая моторика рук, которая способствует развитию речи. Через соприкосновение предмета с рукой, ребенок учится чувствовать разницу в предметах, развивая кинестетическую чувствительность.

Именно этим и занимались сегодня на занятии дети, которые посещают адаптивно-коммуникативную группу в "Примавере". Под пристальным вниманием наших педагогов дети учились брать в руки мелкие детали от конструктора и пытались самостоятельно установить их в указанное место. В дальнейшем они уже сами смогут собирать детали, раз за разом запоминая последовательность, цветовые различия деталей, заложенные в конструктор. А пока такое времяпрепровождение доставляет нашим детям максимум приятных моментов!

А нам, кураторам и наблюдателям - продуктивное удовольствие!

А у нас – Хелоуин!

Ну и что, что это чужой праздник!

Нам сегодня работается задорнее, чем в обычные дни - значит, праздник - НАШ!

ШАНА ТОВА У-МЭТУКА! С Новым Годом, наши дорогие израильтяне! 

ШАНА ТОВА У-МЭТУКА! С Новым Годом, наши дорогие израильтяне! 

Рош а-Шана — это один из самых значимых еврейских праздников. Он символизирует начало нового года и новой судьбы для каждого человека. Рош а-Шана празднуется два дня: 1 и 2 числа еврейского месяца тишрей.

Издавна считалось, что именно в этот день Всевышний записывает в Книгу Жизни главные события, которые произойдут с людьми в грядущем году. Кому-то этот день сулит радость, кому-то достаток, кому-то любовь. И евреи верят, что Бог всем готовит счастливый удел, поэтому Рош а-Шана можно считать праздником жизни, веры и добра.

«Обрести спасение за один час» - именно так приветствует мир каждый еврей в этот день. Пытаясь призвать в свой дом радость и «сладкую» жизнь, люди накрывают богатый стол, едят яблоки с медом, различные сладости. Также на столе стоят блюда из рыбы — символа плодородия, приготовленная баранья голова — символ главенствования, а также кольца моркови, напоминающие золотые монеты, и много овощей и фруктов.

Рош а-Шана — семейный праздник. Его невозможно представить без красивых подарков, душевных посиделок и звуков трубы шофара. Именно этот звук должен в этот день услышать каждый еврей, и тогда счастье будет с ним целый год.

Кому потрібна мозочкова стимуляція і що можна подолати за її допомогою

Мозочкова стимуляція - це комплекс вправ, спрямованих на розвиток ділянок мозку, що відповідають за формування мови, поведінку дитини. Якщо раніше вважалося, що мозочок управляє рівновагою і координує рухи очей і інших частин тіла, то сьогодні вчені довели, що цей маленький клубочок, що містить величезну кількість нейронів, відповідає за своєчасний розвиток інтелекту, мови та емоційного фону дитини.Програма стимуляції мозочка реалізується зі спеціальним обладнанням Learning Breakthrough Kit (Balametrics), спирається на теорію доктора Френка Більгоу і досвід 30-ти річної практики її застосування. Вона допомагає поліпшити навички мовлення, письма, математичні навички, пам'ять і розуміння. Цей тренінг для дітей з труднощами в навчанні, а також дітям зі специфічними хворобами.

Витоки виникнення програми, її суть і області застосування

На початку 1960-х років Френк Більгоу під час роботи з дітьми, що погано вміють читати, виявив зв'язок між руховою активністю і змінами навичок читання. Саме це стало початком для розвитку концепції роботи з дітьми з порушеннями сенсорної інтеграції, які тягнуть за собою складності в навчанні.

Дані, отримані в ході практичних експериментів доктором Більгоу, знайшли своє відображення в багатьох інших теоріях про рух і розумовому розвитку дітей. Прикладами цього служать теорія рівневої організації Н.А. Бренштейна, теорія СДЛ ВПФ А.Р. Лурія, принципи нейропсихології дитячого віку Л.С. Цвєткової, діяльний підхід А.Н. Леонтьєва та інші.


Сам Більгоу висунув 3 принципу програми:

  • стимулювання сенсорної інтеграції;
  • просторову уяву і відчуття рівноваги;
  • пропріоцептивне навчання.

Звичайно, 30 років тому вчений не міг передбачити все, але інші зацікавлені фахівці в ході застосування програми на практиці змогли доповнити її ще 2 такими принципами:

  • індивідуально-особистісне навчання;
  • поетапне формування.

 

doska

Таким чином, програма мозочкової стимуляції спирається на 3 аспекти: психологічний, дидактичний і інструментально-технічний. У сукупності даних аспектів методика удосконалює роботу мозочка, формуючи велику кількість нових нейронних зв'язків, що позначається на рівні навченості дитини. В ході занять підвищується пластичність мозку і з'являється можливість заповнити прогалини і заповнити недоліки функціональності базових структур головного мозку.


Даний комплекс вправ підходить для досягнення позитивної динаміки в роботі з дітьми при:

  • порушення уваги;
  • гіперактивності;
  • проблемах з оволодінням шкільних навичок;
  • порушення координації рухів, моторної незручності;
  • порушення усного та писемного мовлення;
  • дисграфии, дислексії після проходження основного курсу корекції за методикою Дейвіса;
  • порушеннями аутичного спектру;
    ЗПР, ЗРР, ММД, СДУГ.

 

Устаткування Balametrics Learning Breakthrough Kit

Устаткування за своїм характером досить різноманітне, тому відповідає корекційно-розвивального принципу подвійної стимуляції. Методика LBK має такі переваги як компактність, технологічність і варіативність у використанні. Ось перелік обладнання для мозочка стимуляції в певній послідовності і способи його застосування.

Балансируюча  дошка.  Спочатку дитина бере саме цей предмет і вчиться тримати рівновагу, тільки після його досягнення виконуються наступні вправи, стоячи на цій дошці. Рівень складності вправ може підвищуватися не тільки за рахунок додаткового матеріалу, а й регулювання положення ніг на розмітці дошки, зміни кута роликів.
Різновагові мішечки. Відрізняються вони розміром, вагою і кольором, на кожен з таких мішечків педагог дає певні завдання, спрямовані на координацію рухів.
М'яч-маятник.
Планка з кольоровими секторами. Дошка зворотного зв'язку з гумовими м'ячиками. На ній є цифри від 1 до 9, служить ця дошка способом відповідати на математичні питання і потрапляти в ціль, тренувати окомір і влучність.
Цільовий щит або стенд з цілями. Цілі - це таблиця, в осередках якої зображені геометричні фігури: коло, трикутник, квадрат, зірка, ромб.

s_mesh


Педагог-нейропсихолог стежить за послідовністю виконуваних дитиною вправ, правильної черговості завдань. Також строго стежить за технікою безпеки у використанні обладнання і правилами перебування на заняттях. У побудові заняття для дитини викладач обов'язково починає з простого і переходить до складного, вибирає оптимальний рівень складності для дитини, створює додаткову мотивацію для виконання завдань.

Комплекс мозочкової стимуляції має широкий спектр застосування. Результатами занять з LBK стають:

  • розвиток міжпівкульових зв'язків;
  • стабілізація роботи вестибулярної системи;
  • розвиток зорово-просторових уявлень;
  • вдосконалення координації;
  • розвиток уваги, пам'яті і концентрації;
  • закріплення ефекту після проходження основного курсу корекції дислексії за Р. Дейвісом;
  • стимуляція психомовного розвитку (при ЗПР, ЗРР, РДА);
  • особистісні зміни.

 

myach

Можливість подолати різного типу мозочкові порушення, наприклад, синдром дефіциту уваги, дислексію, порушення письма і читання, при шкільної неуспішності, травмах головного мозку, в основі якого лежить сенсорна інтеграція і є головне завдання програми мозочкової стимуляції.  З нею за допомогою методики доктора Більгоу і спеціального устаткування педагоги  успішно справляються вже не перший рік.

 

 

Логопед для взрослого

1-1252513669kKIt

Вчера в наш центр обратилась девушка с просьбой записаться к логопеду. Для себя. Поставить "р". Таких обращений не так много, ведь ещё несколько лет назад считалось, что нарушения речи поддаются исправлению только в юном возрасте. И если в детстве не избавиться от картавости, у взрослого человека этот дефект сохранится до конца жизни, потому что мышцы, задействованные в речи, уже сформировались. А ведь в современном мире умение красиво и правильно говорить ценится также высоко, как хорошие манеры и привлекательная внешность. Чистая речь даёт человеку уверенность в себе и больше шансов для достижения успеха.

Наши логопеды-дефектологи помогают взрослым в исправлении шепелявости, картавости, заикании. Занятия с логопедом для взрослых также необходимы и при других проблемах: дизартрии, дислалии, афазии. Уже доказано, что современные логопедические методики, специальные упражнения позволяют исправлять такие нарушения.

Основные направления при исправлении дефектов речи у взрослых:

  • занятия по укреплению мышц языка
  • работа над правильным воспроизведением звуков
  • тренировка правильного дыхания
  • упражнения для постановки дикции.

Нашей девушке удалось за один раз "исправить" свое "р".

Так что если у вас проблемы с речью - мы знаем, как Вам помочь!