Архив метки Методика Дейвиса

Как различные проблемы обучения и внимания могут вызвать проблемы с математикой. Ч.2


Как проблемы с визуальной обработкой могут влиять на математику

Проблемы с визуальной обработкой

Что это такое?
Проблемы с визуальной обработкой включают в себя проблемы с пониманием информации, полученной через зрение. Эти проблемы не являются проблемами со зрением. Они не могут быть исправлены при помощи очков.

Связь с математикой. 

Существуют различные виды проблем с визуальной обработкой. И каждая из этих проблем может привести к проблемам  с математикой. Например, проблемы с визуальным различением затрудняют понять разницу между буквами или цифрами, которые выглядят одинаково. Или путают буквы, отличающиеся расположением одного из элементов.

Проблемы с визуальным упорядочиваним затрудняют разместить числа по порядку.

Специфические трудности. 

Дети могут путать похожие символы и цифры. Они могут использовать их неверно  или в неправильном порядке.

У них могут возникнуть проблемы с выстраиванием столбцов чисел.

Они также могуть испытывать проблемы с распознаванием образцов  или пониманием графиков или таблиц.

Что можно предпринять. 

Повысить навыки распознавания, указав различия, такие как «кружок находится внизу 6 и вверху 9.».

Уменьшите визуальный беспорядок, используя чистые листы бумаги, закрывая ими «занятые» части рабочего листа. Это может помочь вашему ребенку сосредоточиться на одной проблеме за один раз.

Используйте тетради в клетку для выравнивания числовых столбцов.


Как Дисграфия и Диспраксия могут влиять на математику

Дисграфия и Диспраксия

Что они собой представляют?
Дисграфия - это специфическая трудность обучения. Заключается в проблемах с письмом и почерком. Дисграфия может повлиять на различные аспекты письменного выражения мыслей, включая организацию того, что вы хотите сказать. Диспраксия влияет на двигательные навыки. Иногда это называется расстройством координации. Хотя существуют различия между диспраксией и дисграфией, каждое из этих расстройств может влиять на почерк.

Связь с математикой. 

Дети с одной или обоими проблемами могут иметь медленный и корявый почерк. Это может повлиять на их способность писать цифры и буквы.

Специфические трудности. 

У детей с этими проблемами может возникнуть затрудниние с правильной фиксацией ручки.

Им нелегко записывать цифры в строку и в столбик.

Они также могут испытывать трудности записи пояснений хода решения задач. Эти трудности могут привести к тому, что практика математики будет медленной и трудоемкой, но напрямую они не влияют на понимание математических понятий.

Что можно предпринять. 

Использовать бумагу в крупную клетку  для выравнивания записей чисел в математических задачах.

Использование онлайн-графических инструментов может помочь с математикой в ​​средней и старшей школе.


Как невербальные способности к обучению могут влиять на математику

Невербальные нарушения обучения

Что это такое?
Невербальные нарушения обучения -это проблемы, которые не связаны с речью. Оптико-моторные навыки являются ключевым вопросом в категории этих трудностей. Они отражаются на математических навыках. К этому виду нарушения относят и социальные навыки, такие как понимание языка тела и других невербальных сигналов .

Связь с математикой. 

Социальные и пространственные проблемы могут затруднить установление закономерностей между понятиями.

У таких детей часто встречаются трудности с обобщением. Например, дети с невербальными нарушениями могут не понимать сходства одинаковых групп задач.

Специфические трудности. 

Работа с дробями и геометрическими формами может быть особенно сложной для детей с этим видом нарушений.

Текстовые задачи также могут быть большой проблемой.

Дети с расстройствами социального и пространственного поведения могут обучаться необходимым математическим навыкам, но в новой ситуации им сложно  примененить этот свой опыт из-за проблем с генерализацией (обобщением и переносом в новую среду).

Что можно предпринять. 

Дайте образец задания  в верхней части страницы тетради вашего ребенка. Попросите его описать пошагово путь решения задачи. Поговорите о том, чем эта задача похожа и чем отличается  от предыдущих. Напомните вашему ребенку о возможных вариантах решения подобных задач.


Примечание о "математическом" волнении.

Получите рекомендации для школы

Тревога не является проблемой обучения или внимания. Но она часто сопутствует этим проблемам, и это определенно может сказываться на результатах. Тревожные дети могут так беспокоиться о предстоящем уроке, что это снижает  их производительность на тестах.

 

Все эти проблемы могут решаться по отдельности. Но наилучший результат ваш ребенок может получить при комплексном воздействии на все группы затруднений. Пятидневный интенсив по методу Дейвиса помогает достить значительных результатов по всем этим направлениям одновременно.

 

Дар дислекии – аудиокнига

Книга "Дар дислексии" выдержала неколько дополненных переизданий, содержит много полезной информации и помогает родителям понять, что на самом деле испытывает ребенок с расстройством обучения.

Мы рекомендуем этот основополагающий труд в ознакомительных целях. И если вы узнали в своем ребенке дислектика, советуем обратиться к специалисту.

Зачем, спросите вы? Ведь это дорого, а здесь все бесплатно!

Затем, что цена ошибки здесь очень велика.

Как правило, к методу Дейвиса приходят тогда, когда уже перепробовали традиционных психологов, нейропсихологов и логопедов всех марок и статей.

Когда ничего не помогло.

Метод Дейвиса поможет в 95 процентах случаев. Только если вы сами не разрушите веру ребенка в успех.

Потому что мотивация самого ребенка здесь на первом месте. И если он приобретет отрицательный опыт, работая с мамой, знакомой с методом Дейвиса только по книге - велика вероятность, что курс с профессиональным специалистом, владеющим всеми тонкостями работы с этой сложной категорией детей, не принесет вам ожидаемых результатов.

Желаем приятного прослушивания и действенной помощи вашему ребенку!

 

Предисловие.

Введение.

Выражение благодарности. 

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.

1. Лежащий в основе талант.

2. Неспособность к обучению. 

3. Последствия дезориентации.

4. Дислексия в действии. 

5. Компульсивные решения. 

6. Проблемы с чтением. 

7. Проблемы с орфографией. 

8. Проблемы с математикой. 

9. Проблемы с почерком. 

10. Новейший вид неспособности - СДВ. 

11. Неуклюжесть. 

12. Реальное решение. 

ЧАСТЬ ВТОРАЯ.

13. Откуда берется дислексия? 

14. Двухлетний ребенок и котенок. 

15. Возраст от трех до пяти лет. 

16. Первый день в школе. 

17. Возраст неспособности к обучению. 

18. Понимание таланта. 

19. Любопытство. 

20. Творческие способности. 

21. Дар мастерства. 

22. Как это можно определить? 

23. Симптомы дезориентации. 

24. Умственный глаз. 

25. Выполнение процедур Дейвиса. 

26. Оценка способности восприятия. 

27. Переключение. 

28. Разрядка и проверка. 

29. Точная настройка. 

30. Координация. 

31. Основная форма методики "Освоение символов" 

32. Три шага к легкому чтению. 

33. Процедура методики "Освоение символов"

34. Прохождение процесса. 

Признаки дискалькулии в разном возрасте

Признаки дискалькулии не всегда легко определить.  Этот контрольный список может дать вам более четкое представление о маркерах дискалькулии в разных обстоятельствах и в разном возрасте. Таких, например, как проблемы со счетом и составом числа.

Обратитесь к  этому списку, наблюдая за своим ребенком. Имейте в виду, что иногда у любого ребенка могут быть проблемы с математикой. Но у детей с дискалькулией будет гораздо больше проблем, чем у других детей того же возраста. Кроме того, ваши проблемы будут сохраняться с течением времени.

Дискалькулия и сомнения в своих способностях.

Дети с дискалькулией часто очень бурно реагируют, когда им приходится выполнять что-либо, связанное с математикой. Например, они могут расстраиваться во время настольных игр.

 

Признаки дискалькулии в дошкольном возрасте

  • Пропускает и путает порядок цифр на протяжении долгого времени, тогда как его сверстники давно  помнят их правильный порядок.
  • Вам кажется, что он не понимает смысла количества. Например, когда вы просите подать вам  пять предметов, ребенок просто дает вам большое количество предметов без их подсчета.
  • У него проблемы с распознаванием закономерностей, таких как "от самого маленького к  самому большому",  или "от самого короткого до самого длинного".
  • Ребенок испытывает  проблемы с пониманием числовых символов. Например, ему трудно установить связь между цифрой «7» и словом «семь».
  • Трудности с соотношением количества и объекта. Например, с пониманием что число «3» применяется к группам обьектов, таких как 3 конфеты, 3 машинки или 3 мальчика.

 

Признаки дискалькулии в младшей школе

  • Ребенок испытывает трудности с обучением и запоминанием основных математических операций, таких как 2 + 4 = 6.
  • Он  все еще пользуется счетом на пальцах вместо использования более продвинутых методов (например, счета в уме).
  • У него есть проблемы с определением и правильным использованием математических знаков, таких как + и -, и их правильного использования.
  • Он с трудом понимает математические понятия "больше" - "меньше".
  • Плохо ориентируется при счете в столбик из-за непонимания положения чисел на схеме. Поэтому обычно помещает их в неправильный столбец.

Признаки дискалькулии в средней школе

  • Проблемы с математическими понятиями, такими как перестановка слагаемых  (3 + 5 совпадает с 5 + 3) и инверсия (возможность решения 3 + 26-26 без вычисления).
  • Он с трудом понимает "математический язык" и испытывает трудности при решении математической задачи.
  • У него проблемы с подсчетом очков при занятиях спортивными играми и гимнастикой.
  • Испытывает трудности при определении ингридиентов в составе пищевых блюд - в рецепте приготовления или на упаковке в супермаркете.
  • С трудом подсчитывает общую стоимость блюд в школьной столовой  и поэтому не может адекватно рассчитать деньги на обед
  •  Может избегать ситуаций, требующих понимания чисел, таких как игры, в которых задействованы вычиления

Признаки дискалькулии в старшей школе

  • Ребенок испытывает проблемы с пониманием информации, представленной в таблицах и графиках.
  • Математические проблемы при совершении денежных операций , например, с точным подсчетом сдачи.
  • Проблемы с измерением  ингредиентов в простых рецептах или количестве жидкости в бутылке.
  • Не чувствует себя уверенным в деятельности, связанной с пониманием скорости, расстояния и направления и может легко заблудиться
  • Могут возникать проблемы во время поиска разных вариантов одной и той же математической задачи, таких как такие как суммирование длины и ширины прямоугольника и удвоение  произведения  для определения периметра (вместо суммирования  всех четырех сторон).

Если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка может быть дискалькулия, подписывайтесь на наш блог и узнайте, какими должны быть ваши следующие шаги.

Если вы считаете, что наша информация полезна другим родителям - распространяйте на ваших страницах!

Дискалькулия или математическая дислексия.

Дискалькулия  - это специфическая неспособность к обучению математике. У детей с дискалькулией могуть возникнать трудности понимания понятий, связанных с числами, или использованием символов или функций, необходимых в математике.

Дискалькулия - расстройство обучения, которое влияет на способность детей  обучаться математике. Однако это не является исколючительно школьной проблемой.  Это расстройство также может создавать проблемы в повседневной жизни. Хорошей новостью является то, что существуют различные подходы и стратегии, которые помогают детям приобретать необходимые навыки.

Чем лучше вы знаете трудности своего ребенка, тем легче ему получить помощь, в которой он нуждается.  Эта статья может прояснить многие из ваших вопросов о дискалькулии. Далее мы предоставим вам более подробную информацию и полезные инструменты.

Что такое дискалькулия?

Дискалькулия - это пожизненное состояние, которое затрудняет выполнение детьми задач, связанных с математикой. Это не так хорошо известно и изучено  как дислексия, но некоторые эксперты считают, что дискалькулия встречается не реже дислексии.

Эксперты до сих пор не знают точно, является ли дискалькулия более распространенной у девочек, чем у мальчиков. Но большинство из них сходятся в мнении, что маловероятно, что существует значительная разница.

У детей, испытывающих трудности с обучением, есть проблемы со многими аспектами математики. Они часто испытывают трудности с понятием  количества или математическими категориями "больше", "меньше". Они могут не понимать, что число 5 совпадает со словом "пять" (эти навыки часто называют числовыми).

У детей с дискалькулией также есть проблемы с механикой математики, такие как возможность запоминания математических фактов. Они могут понять логику математики, но не понимают,  как и когда применять то, что они знают, для решения математических задач.

Они часто также имеют проблемы с функциональной памятью. Например, они могут испытывать трудности с сохранением чисел в памяти при решении многошаговых математических задач.

Термины, обозначающие проблемы с математикой.

Термин "дискалькулия" не очень известен. Поэтому это расстройство называют по-разному.  Некоторые школы рассматривают дискалькулию, как обычную школьную неуспеваемость. Иногда называют это математическим расстройством. Вы даже можете услышать, как дети и родители называют это математической дислексией (термин математическая дислексия может ввести в заблуждение, так как дискалькулия и дислексия не совпадают и являются разными аспектами растройства обучения (learning disorder).

Сейчас в Украине международная терминология специфических расстройств обучения понемногу проникает в статьи и обсуждения. Наш центр специализируется на этих расстройствах и предоставляет услуги по их выявлению и коррекции.

 

Слишком умный, чтобы быть дислектиком?

Дислексия и интеллект

Дислексия не привязана к уровню интеллекта. Как правило, дислексия обычно обнаруживается у детей  с интеллектом выше среднего. Это часто сбивает родителей  и учителей с толку. Ребенок, очевидно, умный и способный, не может справиться с элементарными вещами - чтением и письмом!

Но часто обращение за помощью своему ребенку к школьным специалистам только вводит родителей в заблуждение.

Когда они поднимают вопросы о затруднениях  своего чада, им отвечают, что их ребенок «слишком умный», чтобы иметь дислексию. Даже, когда школьные психологи тестируют ребенка на проблемы с обучением, говорят, что ребенок не испытывает достаточных трудностей. И что помощь ему не требуется. Часто родители слышат от учителей, что их ребенок  ленив, и ему просто нужно больше стараться.  Или специалисты могут ошибочно навешивать другие ярлыки, такие как «Дефицит внимания» или «Поведенческое расстройство».

Какие опасности таит такой подход для дислектика?

Такие заявления основаны на дезинформации и могут быть даже вредны.

Это обескураживает ребенка, который прилагает максимальные усилия для того, чтоб быть успешным. Ведь он-то знает, как тяжело он трудится! Гораздо больше, чем его одноклассники.

Однако в школьной обстановке они попадают в печальную реальность. «Дважды одаренный» ребенок, конечно, плохо подходит для специальных образовательных услуг, доступных в школе. Эти услуги ориентированы на детей, которые гораздо менее функциональны, чем школьники с дислексией.  Фактически, "яркие" дети с дислексией, помещенные в специальные коррекционные условия, со временем демонстрируют худшие результаты, чем дети, которым вообще не оказывали помощи.


Как распознать ошибки, присущие дислектику? 

Проблемы в обучении? Получите рекомендации для педагогов школы.

Диагностика проблем обучения в Киеве.

Симптомы или признаки дислексии.


Какой выход для дислектика в школе?

К счастью, официального диагноза не требуется, чтобы получить помощь. Эти трудно диагностируемые дети очень быстро продвигаются, когда их знакомят с инструментами  и концепциями  Дейвиса.  Они способны очень быстро понять и освоить ментальные инструменты  и устранить перцептивные барьеры, которые они получают в ходе базового курса Дейвиса. Навыки саморегуляции, полученные на курсе, позволяют со временем обходиться без посторонней помощи - тьютора, репетитора, коррекционного педагога.

После программы Дейвиса, эти дети  демонстрируют быстрый и заметный успех.  Заметно лучше читают и пишут - намного выше своего прежнего уровня. А также могут эффективно применять свои приобретенные навыки, чтобы преуспеть в школе.

Только у нас! 

В центре коррекции проблем обучения "Примавера" коррекционные курсы проводят опытные лицензированные методисты из Израиля.

Записывайтесь на диагностику!