Архив метки Плохая успеваемость

Автор:Tamara

Чем отличается метод Дейвиса от других способов помощи коррекции дислексии?

Дислексия - это особая форма восприятия действительности.

В традиционных подходах дислексия рассматривается как "неспособность", и поэтому традиционные корректирующие методы сосредоточены на стратегиях многократных повторений.

Специалисты Дейвиса берут за  основу  причину дислексии, дискалькулии и СДВ  и других «специфических трудностей обучения».

Согласно этого подхода,   дислексия - это форма интеллекта, а не ментальная инвалидность . 

Подход по Дейвису с достоинством относится к дислексическому интеллекту и обучает его процессу исправления проблем обучения.

Что отличает метод Дейвиса от других подходов.

  • Использование трехмерных моделей для обучения студентов с дислексией вместо плоских. Обычные методы основаны на идее, что с учеником что-то не так, что нужно учиться, как не быть дислексиком. Методы Дейвиса основаны на идее, что в стиле мышления человека есть что-то другое: что-то очень ценное, с чем можно работать, чтобы лучше понять овладение языком   и математикой.
  • Метод Дейвиса не полагается  на законы, основанные на фонологии, или, другими словами, на звучании речи. Поскольку ученики-дислексии думают "картинками", им трудно думать со звучанием слов. Поэтому им трудно пытаться читать обычным аналитико-синтетическим способом, разбивая слова на звучащие компоненты. Для дислектика эти компоненты бессмысленны, так как не несут никаких образов.
  • Метод Дейвиса не полагается на повторение или тренировку. Школьники с дислексией  с трудом вспоминают то, чего они не понимают полностью. Повторение и упражнение - пустая трата времени для них и только усиливают их разочарование. Их мозг  не  сохраняют  информацию, если  не понимает, как  она вписывается в «общую картину».
  • Методы Дейвиса касаются причин проблем дислексики, а не симптомов. Эта программа корректирует расстройства обучения, используя природные силы и таланты индивидуального мышления детей с дислексией. Это интересно и весело, в отличие от программ, основанных на коррекции симптомов и включающих множество повторений, которые для большинства дислексиков скучны, утомительны и бесполезны.

ЗАПИСЫВАЙТЕСЬ НА ДИАГНОСТИКУ

Все фасилитаторы Дэвиса лицензированы и сертифицированы, чтобы предлагать программы Davis Dyslexia Association International и придерживаться Стандартов практики DDAI .

Профессиональные услуги, описанные как Davis®, Davis Dyslexia Correction®, Davis Symbol Mastery®, Davis Orientation Counseling® и Davis Math Mastery®, могут предоставляться только лицами, которые работают у лицензированного специалиста Дэвиса или обучены и лицензированы как Дэвис Фасилитаторы от Davis Dyslexia Association International .

 

Автор:Tamara

Дислексия и другие DIS. Инфографика.

Понятие «специфические проблемы обучения», которое на анлийском звучит как "learning disorder", объединяет так называемые проблемы «DIS»: дислексию, диспраксию, а также проявления, вызванные этими проблемами. Это дискалькулия, дисграфия, дисфазия или дизорфография. Все эти DIS не являются временными трудностями и не проходят ни сами по себе, ни в результате еще больших усилий,  потраченных ребенком на домашние задания.   Это представляют собой настоящую образовательную проблему.

Наша цель - помочь  ребенку  с «дис-» получить доступ к стандартному образованию. Мы предлагаем специфическую помощь по этим расстройствам. Это занятия с нейропсихологом, с физическим и сенсорным терапевтами, с логопедом, а также комплексный метод Дейвиса, объединивший все эти подходы в интесивный коррекционный курс.

Мы создали эту инфографику, для того чтобы более подробно ознакомить вас с характеристиками дислексии, диспраксии, дискалькулии, дисфазии и дисграфии.  Ознакомьтесь с этой инфографикой и поделитесь ею, для того чтобы больше людей имели понятие о расстройствах ДИС-. Вы можете распечатать его и повесить ее в офисе, в приемной, дома, в классе.

Скачать/распечатать инфографику

 

Автор:Tamara

Диспраксия: расстройство координации и его роль в проблеме школьной неуспеваемости

Известие о том, что у вашего ребенка может быть диспраксия, может вызвать у вас множество эмоций. Хотя диспраксия довольно распространена, многие люди никогда не слышали об этом.
Автор:Tamara

Как различные проблемы обучения и внимания могут вызвать проблемы с математикой. ч.1

На первый взгляд

Такие проблемы, как СДВГ и дислексия, могут вызвать проблемы с различными аспектами математики.

На первый взгляд, эти трудности выглядят похожими. Но для их преодоления  могут потребоваться разные подходы и поддержка.

Понимание того, что приводит вашего ребенка к трудностям в овладении математикой поможет вам найти правильные стратегии помощи. 

Проблемы обучения и внимания могут вызвать проблемы с различными аспектами математики. С первого взгляда эти трудности кажутся похожими.

Но они могут потребовать разных подходов и помощи.

Также важно иметь в виду, что у многих детей проблема обучения или внимания не является единственной. Если  вы заметили у вашего ребенка сопутствующие проблемы, каждую из них необходимо решить.

Воспользуйтесь  этим руководством, чтобы узнать возможные причины математических трудностей вашего ребенка, и выбрать правильные стратегии их преодоления.


Как дискалькулия может повлиять на математику

ДИСКАЛЬКУЛИЯ

Что это такое?

Связь с математикой:

Проблема с пониманием числа и количества отражается на том, что ребенок не понимает, что означает число и как использовать числа в математике. Это также затрудняет сравнение чисел  или понятий "больше" и "меньше".

Некоторые дети с дискалькулией могут понять логику математики. Но у них затруднения с  тем, как и когда применять то, что они знают.

Специфические трудности:

У  детей с дискалькулией могут возникнуть проблемы с записью основных математических примеров, таких как 2 + 4 = 6.

Они могут испытывать трудности с распознаванием образцов и сортировкой предметов по размеру, форме и цвету.

Многие из них испытывают проблемы с  пониманием времени на часах, графиками или другими визуальными представлениями математических понятий.

Возможные пути решения:

В целом, основное правило преодоления проблем с математикой - максимальное использование сенсорных каналов восприятия информации: визуализации, физических действий, осязания, вкуса и других.

Повысьте возможности восприятия математики своих детей с помощью деятельности, где используюутся математические способности - например, совместная выпечка печенья. Это потребует знания пропорций и внесение точного числа ингридиентов.

Весело проводя время с ребенком за настольными играми, он в интересной форме будет подсчитывать количество очков и продвижение по клеткам.

В занятиях спортом ваш ребенок научится вести статистику.

Вязание по схеме научит пользоваться образцами и потребует подсчета петель. Перенос узора с графика на вязальное полотно потребует хороших математических представлений.

Игра на музыкальных инструментах разовьет понятие длительности (фактически, это изучение дробей), и  чтения графических символов (нотного стана).

Используйте другие мультисенсорные методы для обучения математике, чтобы помочь сделать абстрактные понятия более конкретными.

Например, изучайте количество и сравнение чисел при помощи мелких вкусняшек - чипсов, сухариков или мелких конфеток. Это намного интереснее скучных счетных палочек!

Дроби и состав числа очень интересно изучать при помощи блоков Лего.

Есть специальные расширения в Google Chrom - но, к сожалению, ни на русском, ни на украинском мы не нашли. Но в Хром встроена функция перевода, и главное в этих расширениях - визуализация математических понятий.

Есть уникальное украинское издательство KM MEDIA, которое выпускает мультимедийные учебники для разных уровней и разных классов. Мультимедийные уроки начитываются шаг за шагом, для дислектика есть все шансы обучиться курсу математики без помощи учителей и репетиторов.

В нашем центре коррекции проблем обучения есть возможность пройти профессиональную диагностику и коррекционную помощь.

Мы используем хорошо зарекомендовавший себя метод Дейвиса,  комплексный мультисенсорный подход,  и позволяющий за 5 дней или 30 часов получить очевидный результат. Читайте рубрику "Отзывы"!


Как дислексия может влиять на математику

Что это такое?
Дислексия - это определенная неспособность к чтению. У детей с дислексией возникают проблемы с безошибочным и беглым чтением. У них также могут быть проблемы с пониманием прочитанного, написанием и математикой.

Связь с математикой:

Выполнение математических упражнений часто предполагает работу с письменной и устной информацией. Невозможность понять или использовать ключевые понятия затрудняет решение математических задач.

У детей с дислексией могут возникнуть проблемы с переводом ключевых математических терминов в некоторых предложениях.

Специфические трудности:

Сложности декодирования  может затруднить понимание текстов задач на логику.  Многие слова типа «восемь» им трудно идентифицировать. Задачи на логику часто содержат имена людей, которые им также трудно декодировать.

Некоторые дети с дислексией могут буквы и цифры писать зеркально. Это не оптическая проблема. Это происходит потому, что дети с трудностями, вызванными дислексией не уверены, как размещать символы в пространстве, например, на листе бумаги. Плохая память также может привести к путанице с порядком чисел.

Возможные пути решения: 

Прочесть условия задачи  вслух вашему ребенку и разобрать ключевые термины перед выполнением задания.

Поощряйте вашего ребенка проговорить решение задачи перед записыванием.


Как СДВГ может влиять на математику

СДВГ

Что это такое?

Связь с математикой:

Проблема с концентрацией внимания  может привести к  совершению математических ошибок.

У детей с СДВГ могут возникнуть проблемы с вспоминанием и / или использованием математических правил и формул.

У них также могут возникнуть трудности с задачами на  несколько действий.

Специфические  трудности:

Дети с СДВГ могут не решать математические задачи, потому что они не могут запомнить все этапы.

Они могут отказаться решать задачу, прежде чем они доберутся до последнего шага.

Они также могут быть импульсивными и торопливыми, поэтому оставляют задания без проверки и поэтому могут совершать ошибки.

Возможные пути решения: 

Часто повторяйте таблицу умножения и другие математические формулы.

Попросите вашего ребенка сначала прочитать текст задачи, а затем прочтите второй раз, обведя важные  части задачи.

Выделите разными цветами различные математические  операции. Вы можете попросить учителя подробно описать  каждый шаг, необходимый для решения задачи.

Читать далее
Автор:Tamara

Признаки дискалькулии в разном возрасте

Признаки дискалькулии не всегда легко определить.  Этот контрольный список может дать вам более четкое представление о маркерах дискалькулии в разных обстоятельствах и в разном возрасте. Таких, например, как проблемы со счетом и составом числа.

Обратитесь к  этому списку, наблюдая за своим ребенком. Имейте в виду, что иногда у любого ребенка могут быть проблемы с математикой. Но у детей с дискалькулией будет гораздо больше проблем, чем у других детей того же возраста. Кроме того, ваши проблемы будут сохраняться с течением времени.

Дискалькулия и сомнения в своих способностях.

Дети с дискалькулией часто очень бурно реагируют, когда им приходится выполнять что-либо, связанное с математикой. Например, они могут расстраиваться во время настольных игр.

 

Признаки дискалькулии в дошкольном возрасте

  • Пропускает и путает порядок цифр на протяжении долгого времени, тогда как его сверстники давно  помнят их правильный порядок.
  • Вам кажется, что он не понимает смысла количества. Например, когда вы просите подать вам  пять предметов, ребенок просто дает вам большое количество предметов без их подсчета.
  • У него проблемы с распознаванием закономерностей, таких как "от самого маленького к  самому большому",  или "от самого короткого до самого длинного".
  • Ребенок испытывает  проблемы с пониманием числовых символов. Например, ему трудно установить связь между цифрой «7» и словом «семь».
  • Трудности с соотношением количества и объекта. Например, с пониманием что число «3» применяется к группам обьектов, таких как 3 конфеты, 3 машинки или 3 мальчика.

 

Признаки дискалькулии в младшей школе

  • Ребенок испытывает трудности с обучением и запоминанием основных математических операций, таких как 2 + 4 = 6.
  • Он  все еще пользуется счетом на пальцах вместо использования более продвинутых методов (например, счета в уме).
  • У него есть проблемы с определением и правильным использованием математических знаков, таких как + и -, и их правильного использования.
  • Он с трудом понимает математические понятия "больше" - "меньше".
  • Плохо ориентируется при счете в столбик из-за непонимания положения чисел на схеме. Поэтому обычно помещает их в неправильный столбец.

Признаки дискалькулии в средней школе

  • Проблемы с математическими понятиями, такими как перестановка слагаемых  (3 + 5 совпадает с 5 + 3) и инверсия (возможность решения 3 + 26-26 без вычисления).
  • Он с трудом понимает "математический язык" и испытывает трудности при решении математической задачи.
  • У него проблемы с подсчетом очков при занятиях спортивными играми и гимнастикой.
  • Испытывает трудности при определении ингридиентов в составе пищевых блюд - в рецепте приготовления или на упаковке в супермаркете.
  • С трудом подсчитывает общую стоимость блюд в школьной столовой  и поэтому не может адекватно рассчитать деньги на обед
  •  Может избегать ситуаций, требующих понимания чисел, таких как игры, в которых задействованы вычиления

Признаки дискалькулии в старшей школе

  • Ребенок испытывает проблемы с пониманием информации, представленной в таблицах и графиках.
  • Математические проблемы при совершении денежных операций , например, с точным подсчетом сдачи.
  • Проблемы с измерением  ингредиентов в простых рецептах или количестве жидкости в бутылке.
  • Не чувствует себя уверенным в деятельности, связанной с пониманием скорости, расстояния и направления и может легко заблудиться
  • Могут возникать проблемы во время поиска разных вариантов одной и той же математической задачи, таких как такие как суммирование длины и ширины прямоугольника и удвоение  произведения  для определения периметра (вместо суммирования  всех четырех сторон).

Если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка может быть дискалькулия, подписывайтесь на наш блог и узнайте, какими должны быть ваши следующие шаги.

Если вы считаете, что наша информация полезна другим родителям - распространяйте на ваших страницах!